如何挖掘学生的潜能

潜能,顾名思义就是一个人潜在的能力。潜能即是以往遗留、沉淀、储备的能量。如,人一生下来就要学走路,并且每天都在走路,到了18岁,即他18岁那年的脚走路的潜能就是自他学走路以来所沉淀下来的能量,曾报道有人曾经在逃命时跨越4米宽的悬崖,所以在某个环境下,人的潜能就会发挥出来。教师的任务之一就是要最大程度地挖掘学生的潜能,让每一位学生的能力都发挥到极致, 而不是仅仅是传道解惑。那么,教师应该如何挖掘学生的潜能呢?

一.和学生建立民主平等的关系,相信每一位学生,积极发现他们身上的闪光点。

教师不能只是让学生怕自己,学生对老师敬畏是应该的,但这并不意味着学生见到老师就得像贼见到警察似的。教师应当对学生恩威并施,既要让学生遵守班规班纪,又要让学生相信老师,把老师当成朋友,愿意把自己的心里话告诉老师,让他们感觉到班级就像是一个温暖的大家庭,时时刻刻都能感受到家的温馨。

二.认真贯彻新课改的精神。

新课改最重要的不是课本设计的变化,也不是所谓的什么‘课堂目标—教学手段---教学过程---重难点突出---板书设计---讲课姿态---要点总结---布置作业 ’这样死板教条授课模式的变化。新课改要求下的授课应含有以下内容: 提出课题(每节课应是一个或多个课题的组合);给学生一定的时间思考;让学生勇于提出个人的观点。然后,还可以和学生共同探讨并可往深处挖掘,让学生试着也提出一些问题,培养学生思维的发散性和创新性。(目的是培养出有独立思考能力的学生)

三。让学生学会对某些人或事提出自己独特的观点。

教师可以给学生提出一些话题,让他们以文章的形式写出自己的观点 。这个活动的目的并非只是提高学生的写作能力,最重要的是培养他们独立思考的习惯,勿人云亦云,凡事都拥有自己的想法,这对于学生思维的训练和潜能的挖掘起着重大的作用。

四。经常给学生出一些脑筋急转弯,灯谜或是趣味数学题。

一般来说,学生大都对此类活动比较感兴趣,参与的积极性比较高。所以,当他们面对这样的问题的时候就会非常认真的思考,并且思维还不能太直接或是死板,否则的话,就很难找到问题的答案,这有利于提高他们思维的发散性和创新力。

总之,对学生潜能的挖掘是一个艰巨而漫长的任务,任重而道远,这对教师的要求也非常高。教师一定要能与学生形成互动,摆脱传统的教学模式和思维,才能给学生的潜能发展创造一片天。


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